摘要
在学校教育中,生物是一门以实验为良好支撑的基础性学科。生物新课程标准强调＂倡导探究性学习,力图改变学生的学习方法,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……突出创新精神和实践能力的培养。＂理论和实践表明：生物实验教学对于初学者而言,既可在寓教于乐中事半功倍地学习并掌握课程知识,又能获取良好的情感体验和成功意识,从而对于促进他们的自主性发展、可持续发展和个性化发展奠基铺路,并且源源不断地注入一些活力元素。如何开展初中生物实验教学活动呢？本文立足有效性策略的构建与运用,试对此作出抛砖引玉之论,期望能为更多实践者提供一些借鉴和帮助。
