摘要
从EGP到ESP转型是后大学英语时代的教学趋势。大学英语教学不能仅停留在基础英语的学习上,而必须与某一方面的专业知识或学科领域结合来进行,更好地服务于人才培养的目标;大学英语教师不再只是讲授英语语言知识的专门教师,而更应该是具有扎实的英语语言能力、跨文化交际能力和广博的非英语专业知识与技能的复合应用型人才。适应后大学英语时代的教学改革,大学英语教师必须向专业化发展转型。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2015年第5期45-49,共5页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
教育部人文社科规划基金项目(13YJA850020)
