摘要
随着高等教育评估不断发展，评估技术随之更新，评估理念逐步深入人心。有越来越多的学者加入到评估研究的队伍中，有对评估工作的支持与赞同，也有对评估实践存在的问题进行批评与建设，引起了各方利益相关者对其的关注。高等教育评估成为关系到教师、学生、社会机构、企业以及家长等多个利益相关者的公共事件。
出处
《大学（研究）》
2016年第2期52-56,共5页
University(Academic)
基金
2014年度国家社会科学基金教育学青年课题“民族地区高校本科生学业发展调查与监测研究--以新疆为例”(课题编号:CIA140188)的阶段性研究成果
