摘要
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》建议“加强和完善生物实验教学”，强调“实验设计应该多样化”，并“鼓励学生参与设计实验”。实验教学既是一类探究活动，也是生物教学的一种基本形式。在生物教学中，创造性地开展实验教学，不断对教材中的实验进行多样化改进，并创造条件去增设一些学生容易参与的生物实验，激励学生去观察思考、去探索体验，有助于提高课堂教学的有效性和趣味性，激发学生的学习兴趣，利于充分发挥实验教学之功能，有效提升生物教学实效，对培养学生生物科学素养具有积极意义。
出处
《中学生物教学》
2016年第4期45-47,共3页
Teaching of Middle School Biology
