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“自学·议论·引导”教学法在数学学科教学中的推进与研究被引量：2

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摘要著名特级教师李瘐南所创的“自学·议论·引导”教学法在初中数学教学中已有较强的根基．结合学生的发展与新的形势，其有进一步推进与研究的价值．该教学法推进与研究的出发点在教师，落脚点在学生，推进过程中需要关注数学特征．基于学生的学习需要触发学生的自主学习，并以此为基础展开有效的合作学习，教师择机引导，是本教学法推进与研究的基本思路．

作者汤炳祥

机构地区江苏如皋市外国语学校

出处《数学教学通讯》 2016年第8期8-9,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词 “自学·议论·引导”教学法初中数学推进研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第8期

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