摘要
随着我国高师教师教育课程改革不断深入,教师教育课程体系建构逐步完善合理,但再度审视,我国高等师范教育课程设置中仍存在一些问题。需要从教师心理认知角度出发,提出构建教师教育课程体系的建议:教师教育课程内容:根据认知结构特点,以"教育事实"为依据,形成教师缄默知识;教学法课程:创设情境认知教学,形成师范生的教学认知图式;教育实践课程:充实感性知识,规范师范生的教学行为,提高升师范生的教学实践能力。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2016年第5期103-105,共3页
China Adult Education
基金
2011年广西新世纪教改工程一般项目A类"新时期教师教育课程体系研究与建构"(项目编号:2011JGA129)
