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小学阅读教学中的言语赏析

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摘要言语秘妙是作者在表达上有意为之,只有细心品味的人才能领会其精髓与内涵。在阅读教学中,教师要善于从品词析句入手,极力挖掘文本语言中的秘妙之处,引导学生赏析、品味,从而收获阅读教学的无限精彩。

作者彭林春

机构地区江西省会昌县第三小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2016年第3期38-39,共2页 Jiangxi Education

关键词小学语文阅读教学品词析句言语秘妙赏析

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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参考文献3

1杨雅丽.浅谈小学语文品词析句在阅读教学中的作用[J].学周刊（下旬）,2012(3):146-146. 被引量：1
2储敏娟.品词析句,体悟情感——浅议阅读教学中语言文字训练[J].小学教学参考（综合版）,2011(6):50-50. 被引量：2
3徐卫兵.语文教师要引导学生品词析句[N].新作文(教育教学研究),2011,13. 被引量：1

共引文献1

1苏荣.从语文课堂教学中谈重点词句赏析的策略[J].当代家庭教育,2020,0(4):89-89.

1殷德中.散文阅读中言语赏析题解答的几个不到位[J].语文教学与研究（教研天地）,2013(9):62-63.

江西教育（综合版）（C）

2016年第3期

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