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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用
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4
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摘要
小学是学生学习数学知识的启蒙时期,这一阶段注意给学生渗透基本的数学思想便显得尤为重要。利用数形结合能使"数"和"形"统一起来。以形助数、以数辅形,可以使许多数学问题变得简易化。
作者
王洪会
机构地区
吉林省公主岭市站前小学校
出处
《中国校外教育(上旬)》
2016年第3期71-71,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
数学教学
数形结合思想
渗透
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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