期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中生物合作学习中如何定位教师角色

下载PDF

导出

摘要合作学习是一种现代化的教学理论和策略，冲破了传统教学理论的很多束缚，对教师提出了许多新的要求。教师只有合理定位自己在合作学习中的角色，才能够营造一个民主、平等、和谐的课堂环境。

作者石晋

机构地区辽宁省葫芦岛市第六高级中学

出处《学苑教育》 2016年第7期10-10,共1页

关键词高中生物合作教师角色

分类号 G451 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吕智杰.高中物理合作学习中如何定位教师角色[J].中学时代（理论版）,2012(5):126-126.
2王建辉.基于建构主义理论的高中思想政治课教学策略研究[J].考试周刊,2016,0(62):116-117. 被引量：1
3农兴强,黄开莲.新课程背景下课堂提问有效性的思考[J].中国教师,2010(9):12-14.
4王珍.建构主义教学理论与传统教学理论的对比分析[J].文教资料,2006(36):106-107. 被引量：7
5冬青.现代教学理论的特点[J].教育导刊（上半月）,1991,0(10):40-40.
6魏佳.初中语文教学中的合作学习策略研究[J].考试周刊,2013(102):45-45. 被引量：1
7肖登俊.高中英语课堂教学中小组合作的高效性实践研究[J].中国科教创新导刊,2012(24):45-45. 被引量：3
8杨晶.合作学习模式在高中信息技术课中的实践应用[J].新课程（教育学术）,2011(2):146-146. 被引量：2
9李智慧.增进师生交流加强师生合作[J].试题与研究（教学论坛）,2014,0(19):85-85.
10曾宪明.新课程背景下的师生交流与合作[J].学问（现代教学研究）,2012(8):75-75.

学苑教育

2016年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部