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用好“六性”,让数学预习魅力无限

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摘要数学课前如何进行有效的预习指导,预习后的教学又该如何进行组织,是教师经常思考的问题。从抓好课前预习的＂三性＂,有效地培养学生的预习能力以及做实展示交流的＂三性＂,有效地提高课堂教学效率两个方面来论述小学数学预习教学的有效性。

作者周小燕

机构地区浙江衢州市江山实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第3期46-47,共2页

关键词预习先行有效性实效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2016年第3期

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