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咬文嚼字——领略数学教学之精妙被引量：1

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摘要这里的咬文嚼字,既是一种关注细节的态度,又是一种去伪存真的思维方式。在实践和研究中,以咬文嚼字的态度与方法进行数学教学,不仅能让教师更明白地教,深入地领略数学教学之精妙,而且能让学生更轻松地学,促进学生数学思维能力的有效发展。

作者钱俊益

机构地区江苏宜兴市和桥镇第二小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第3期21-22,共2页

关键词咬文嚼字关注细节去伪存真

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2016年第3期

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