摘要
高等教育进入大众化阶段以来,高校学风学业质量有下滑的趋势,学业警示制度应运而生。通过调研国内22所"985"高校的学生教育管理制度发现,现行学业警示制度多是"一刀切"式的结果警示,虽具成效但需改进。高校应建立与学期不同阶段的学业指导相结合、与学生在校综合表现相结合的全过程、全系统警示;与高校人才培养的分阶段任务相结合、与学业帮扶相结合的多元化的以人为本的学业警示制度。通过警示及时发现学生的学业问题,有针对性地给予学生帮助,推进高校人才培养质量的螺旋式上升。
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2016年第3期98-102,共5页
Ideological & Theoretical Education
