摘要
随着高校学生人数不断增加,入学门槛降低,个别学生的学业问题日益突出。学困生已成为高校中不容忽视的特殊群体。他们不仅要面对着学业上的困境,往往还伴有焦虑、自卑、敏感等各种心理问题。轻则无法顺利完成学业,重则还有部分学生做出危险举动,危害校园安定,引发社会问题。本论文通过尝试性地将自组织理论运用到学困生的转化中,通过分析该群体形成原因,结合自组织理论中的耗散结构理论、协同学、突变论等,探索学困生转化的内行性方式。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2016年第3期182-183,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
