摘要
幼儿体质下滑现象已成为全民关注的焦点，我园在阳光健康园本课程的背景下，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，探索幼儿体质提升有效措施，以确保幼儿园健康教育的科学性、适宜性、针对性。本文理性分析了“幼儿园开展体质监测的背景”“幼儿园体质监测的策略”“幼儿园开展体质监测的成效”三个层面问题，揭示了幼儿园健康教育的精神内涵和体质监测的本质特征，初步探究了幼儿园开展体质监测的有效途径。
基金
浙江省2014年教育科学重点规划立项课题“基于国民体质监测的幼儿运动课程研究”(批准编号:2015SB058)
