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高中英语以读促写教学模式的实践探究与思考 被引量:35

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摘要 针对目前高中英语教学中读写脱节的现象,本文根据阅读和写作在语言信息传递中的作用,提出以读促写的教学模式,并通过对一节读写结合课的剖析,探究了教师应如何依据文本特点,指导学生通过阅读提取篇章结构、语篇模式和词汇句式等文本信息,同时通过以说为主的语言活动内化、加工和表述习得的信息。
作者 郭强
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第3期35-39,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
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