摘要
采用词频分析与社会网络分析法,对1998-2015年我国教育技术学领域核心期刊、CSSCI中关于网络学习风格的文献和硕博士论文库中的文献,从期刊来源、论文数量、论文作者及单位、研究特点、研究前沿、研究重心的迁移等方面进行统计与分析。研究发现:(1)研究学者多集中在高校,各研究团队分布相对散乱,且团队之间交集较少。(2)研究主题主要聚焦于网络学习风格测量技术的研究,与学业成绩、行为态度等的相关性研究,以及相关理论研究、方法研究、效果评价与开发应用;研究趋势则倾向于探究与网络学习风格的相关性研究以及测量技术的研究,以更好的促进网络环境下学生的有效学习。(3)研究方法多以思辨论述型范式为主,实验、比较、评价等实证类研究所占比例较少,行动研究与混合研究亟待加强。(4)研究内容上缺乏本土化的理论研究,合理性值得思考。
出处
《现代远距离教育》
CSSCI
2016年第1期29-36,共8页
Modern Distance Education
基金
现代教育技术教育部重点实验室"2015年教师教学模式创新与实践研究"专项基金项目(编号:JSJX2015Y016)"基于翻转课堂的高校教学实践研究"
