期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

反思“信息化” 守望苏派“诗意”

下载PDF

导出

摘要信息化手段追求的目标是＂效率＂,而语言与文化的掌握和吸收不是完全可以讲效率的,甚至更多依靠的是＂涵泳＂与＂顿悟＂,是一种熏陶渐染。语文的学习需要一个过程,一个量变到质变的微妙过程,这个过程是无法用＂信息化＂手段去随便缩短简化的。这个＂涵泳＂、＂顿悟＂的过程也正是语文诗意在教学过程中的体现,我们应该保持苏派＂清简、灵动、精致、厚实＂教学的诗意风格,在教育信息化浪潮中保持清醒头脑,守望中职语文教学苏派＂诗意＂。

作者殷志祥

机构地区江苏省海门中等专业学校

出处《广西教育》 2015年第42期89-90,共2页

关键词反思信息化中职语文苏派教学诗意

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1祝智庭.教育信息化与教育改革[J].教育技术通讯,2015(5). 被引量：1

1顾敏芳.课堂——丰盈学生生命[J].中学课程辅导（教师教育）,2012,0(18):76-76.
2缪丽君.引导学生发现美、体验美、创造美——让音乐深度学习真正发生[J].江苏教育（中学教学）,2016,0(7):37-40.
3吴海丽.由两堂课谈教学内容的确定与优化[J].小学语文教学,2011(11):42-43.
4戴铜.坚守儿童立场,打造生态课堂[J].江苏教育（小学教学）,2012(7):75-76.
5浦晓懿.优化课堂教学,让孩子爱上英语[J].校园英语,2016,0(6):133-133. 被引量：1
6刘秋兰.将知识回锅品出新滋味——如何创设“苏派教学”小学英语复习课情境[J].新课程导学（上旬刊）,2014(6):55-55.
7朱春雷.真实、朴实、扎实:数学教育教学的追求[J].小学教学研究,2013,0(3):44-46.
8何晴.朴素清简祛魅归真——从一节失败的公开课感悟公开课教学[J].教育观察,2015,4(14X):76-77.
9薛海兵.醇美、空灵与超越:探寻苏派教学之美[J].中小学管理,2016(6):12-14. 被引量：2
10周年.把握课堂教学的“度”[J].语文教学通讯（学术）（D）,2012(3):47-48.

广西教育

2015年第42期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部