摘要
生态体验教育成都实验区的实践切入点是师爱,出口是师生的生命体验,形成了典型的师爱实践特征,发挥出独特的师爱育人、立德树人的效应。渐次臻于一校一特色、一师一爱云的生态友好学校境界,自觉实现传统师爱的时代超越,由朴素师爱升华为使命性的爱,让师爱深层次地焕发出个性生命活力,凸显人格陶养汇聚海洋性师爱,鼓励和呵护学生放飞无限梦想,构建起如海洋世界一样丰富多样的德育生态。
出处
《中小学德育》
2016年第1期50-54,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
全国教育科学“十二五”规划国家重点课题“工业化,城镇化,信息化,农业现代化同步推进下农村教育发展与改革研究”之“‘新四化’背景下城乡德育生态构建与网络社会深度融合研究”课题(基金编码:AGA120007-03)
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“生态体验式德育的案例和问题研究”(基金编码:DEA060107)研究成果
