初中数学教科书中数学探究活动的分析——以人教版数学教材为例被引量：4

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摘要《义务教育数学课程标准》（2011年版）中明确提出,教师在教学中要发挥主导作用,引导学生独立思考、主动探索、合作交流.教师在课堂中的教学方式发生了很大的变化,不在是单纯的讲解,而更多的是学习的组织者、引导者、合作者.[1]人教版教材在全国适用范围比较广,得到广大师生的青睐.教材中每课时都涉及思考、探究的栏目,每章后面都涉及数学活动、阅读与思考的栏目,每册书最后一章都有课题学习的栏目.

作者徐玉庆

机构地区西北师范大学教育学院甘肃省酒泉市第四中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第1期35-37,共3页

关键词人教版教材知识形成过程建构性生活情境最近发展区解题方法编写者主干知识解题思路平面直角坐标系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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