期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多元评价促进《品德与社会》课实效

下载PDF

导出

摘要评价是小学品德课程实施中常用的教学策略。教师应根据小学品德课程的特点和学生道德认知发展规律,采取多种教学评价相结合的策略,有效地提高教学效率,培养学生良好品行,促进其社会性发展。

作者张阿满

机构地区福建省晋江市金井镇教委办

出处《福建基础教育研究》 2015年第12期117-118,共2页

关键词品德课程教学评价课程实施实效

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘惠江.多种途径实践品德课程的综合性[J].新教师,2016(11):67-68.
2刘奉来.浅析小学品德课程开展的多维意义[J].新课程,2016,0(25):51-51.
3林品昌.品德课程离回归生活还有多远[J].福建基础教育研究,2014(3):120-121.
4史保常.怎样才能提高《品德与社会》课的实效性[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(20):173-173.
5方飞.《品德与社会》课教学应回归生活[J].科学咨询,2014,0(45):56-57.
6马金飞.搭起生活的桥梁让品德课堂焕发光彩[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2017,0(4):155-155.
7江新霖.《品德与社会》课的开放性、生活化[J].学生之友（小学版）,2011(19):68-68.
8高丽娟.浅谈让品德教学回归生活——从一节《品德与社会》课谈起[J].科技风,2014(1):215-215. 被引量：2
9巴雪冰,杨连生.人的社会性发展与自我悦纳——社会性发展的新解析[J].文教资料,2016(27):80-82. 被引量：2
10陈春燕.小学品德生活化教学特点[J].信息教研周刊,2010(13):62-62.

福建基础教育研究

2015年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部