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输入假设与英语教学被引量：1

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摘要在英语教学中,根据克拉申输入假设我们可以在输入的数量与质量,学生的学习积极性以及输入材料等方面进行适当的调控,以达到促进教学效果,提高教学质量的目的。

作者王源涛

机构地区太原城市职业技术学院

出处《太原城市职业技术学院学报》 2007年第5期94-95,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College

关键词克拉申输入假设外语教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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太原城市职业技术学院学报

2007年第5期

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