摘要
全球化思潮下的外语教育已经成为一国社会资源与文化软实力的隐性标尺。高职教育将职业能力作为人才培养的重要方向,而在当下的文化逻辑层面上,教育的价值逐步失去了原本固有的理想。同样,对外语教育规律的探索与实践,更需要从价值论视角,关注各类复杂的不确定性,从而规范外语教育实践行为。本文着力从人文性与交往性上来系统阐述外语教育的特性,以及构建人文生成的课堂环境。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2016年第1期214-215,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
