摘要
教师专业发展学校是以培养教师的专门化和职业化为目标的教师教育学校,它诞生于美国,其运作机制由五个不同阶段组成,它们分别为:筹划预备阶段,相互合作关系的确立阶段、发展方案的确定阶段、发展方案的实施阶段以及对整个运作进行评价考核的阶段。这五个阶段对教师专业发展学校的良性运作发挥着不同的积极作用,同时对我国的教师专业发展学校的发展具有重要的可借鉴意义。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2015年第23期143-145,共3页
China Adult Education
基金
江苏大学教改课题"基于工程教育认证的大学生创新能力培养有效路径研究"(课题编号:2015GJ6YB022)
