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浅谈“同伴互助”教学模式在高中生物课堂中的应用被引量：1

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摘要本文通过＂细胞的分化＂课堂教学突破以教师为主体的传统课堂教学模式,探讨了＂同伴互助＂教学模式的背景,分组依据和实施环节。

作者潘明

机构地区福建宏翔高级中学

出处《新校园（中旬刊）》 2015年第6期109-110,共2页 New Campus

关键词同伴互助高中生物学教学教学模式

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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新校园（中旬刊）

2015年第6期

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