从教师倾听视角看课堂评价的有效性被引量：1

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摘要教师倾听能力的强弱对课堂评价的有效生成产生重要影响。教师的失聪倾听、霸权倾听、表面倾听以及错误倾听对正确发挥课堂评价语的功能产生重要影响,应采取目标性倾听、辨别性倾听、过程性倾听和理解性倾听的策略,让课堂评价语更有效。

作者盛艳潘群芳

机构地区浙江省杭州师范大学东城第二小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2015年第12期8-9,共2页 Jiangxi Education

关键词倾听课堂评价语有效性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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