摘要
20世纪中后期,随着国际范围内教师专业化运动的发展,加上英国基础教育质量下降、新任教师难以胜任教学工作以及教师流动率高的现状,英国政府重视新教师的专业发展。英国政府通过制定新教师专业发展标准,实行新教师的入职简介制度、对教师进行入职培训与在职培训、建立新教师专业发展评估制度等举措来促进新教师的专业发展。今天,着眼于全面深化改革的国内环境,结合我国教师专业发展的基本规律和教师群体的特点,借鉴英国新教师专业发展的有益经验,我国新教师的专业发展要进一步明确发展目标,组织开展以学校为基地的校本培训,提倡职前学习、入职培训与在职教育一体化,完善新教师专业发展的考评制度。
出处
《教育探索》
北大核心
2015年第11期144-148,共5页
Education Exploration
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年课题(EIA130404)
