初、高中学生学习物理的思维差异

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摘要中学物理课的内容具有一定的深度和广度，它主要由实验、逻辑思维和数学表述三种要素构成，所以在中学物理知识的学习过程中，要注重对学生进行科学学习方法的指导和思维能力的培养。如果学生的思维能力没有跟上学习的要求，没有认识到物理学科的思维特点。就会导致学生在解决实际问题时感到困难。所以，我们需要弄清楚中学生的思维特点，以及初、高中学生的思维差异，以便我们在教学中根据学生的实际情况优化教学过程，改进教学方法，发挥学生的主体作用，更好地实施素质教育。

作者黄敬

机构地区湖北省宜都市外国语学校

出处《试题与研究（教学论坛）》 2015年第25期5-5,共1页

关键词高中学生思维差异学习过程物理课优化教学过程学生的主体作用科学学习方法思维特点

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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