摘要
在以往思想政治教育教学中,教师根据自己的教学理念、思维方式、逻辑习惯等选择、建构教学内容,较少考虑学生方面的因素,因而,导致教师"一言堂""独角戏"的现实状况。为了提升学生对教学内容的接受、内化和理解程度,教师应当从课前备课、课中讲授、课后评价等环节中,加强与学生的互动合作,以互融共生的方式,创新思想政治教育内容的建构策略。
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第6期174-177,共4页
Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences)
基金
国家社会科学基金项目(13BKS076)
