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小学音乐欣赏课引导方法优化策略

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摘要摘要：小学音乐欣赏课教学有自身特点。教师要对各种音乐欣赏要素进行梳理和整合。在教学引导时，能够针对音乐作品和学生接受实际创设引导方法，促使学生思维和音乐作品思维形成自然对接，提升音乐欣赏品质。

作者宦慧华

机构地区江苏省常州市新北区吕墅小学

出处《学苑教育》 2016年第1期28-28,共1页

关键词小学音乐欣赏引导方法优化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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