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小学数学中度量性概念的教学思考被引量：1

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摘要数学概念是数学思维的起点，也是数学思维的节点。因此，在数学学习中概念的学习具有举足轻重的地位，也历来是教学研究的重点。有效数学学习要求教师让学生了解概念的由来和发展。度量概念作为数学概念的一种，它的教学始于学生的活动，是学生从活动到活动经验的提取、感知、形成表象的过程。

作者王智明

机构地区江苏第二师范学院

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2015年第12期24-27,共4页

关键词数学概念教学思考小学数学度量数学思维数学学习教学研究学习要求

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2015年第12期

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