摘要
随着科学技术的飞速发展,信息技术教育的重要性日益明显。近年来,我国信息技术教育虽然有了一定的发展,但主要集中在城市和比较发达的地区,而在农村,尤其在农村小学,由于种种原因,信息技术教育发展缓慢。因此,农村小学信息技术课有效教学问题,非常值得研究。笔者通过个案调查、走访调查、查阅文献等方法,以临沂沭河学校(小学部)为例,对农村小学信息技术教学的现状从学校、教师、社会三个层面进行了阐述,结合学校实际,分析了影响因素,在此基础上对提高农村小学信息技术课堂效率策略进行了思考,希望为广大农村小学进行信息技术教学提供理论与实践方面的参考。
出处
《学周刊（上旬）》
2016年第2期174-174,共1页
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