生命教育视域下高职公共基础课教学有效性探究被引量：1

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摘要由于高职公共基础课重要性不被大多数人所理解,教学呈现出"低效""无效""负效"特点。引入生命教育理念,强调公共基础课对学生生命发展和成长的重要性,让公共基础课回归生命本真诉求是捍卫其地位和作用的必由之路,也是保障其有效开展的必然选择。

作者杨小燕

机构地区贵州职业技术学院

出处《继续教育》 2015年第12期30-32,共3页 Continuing Education

关键词高职公共基础课生命教育有效教学

分类号 G726 [文化科学—成人教育学]

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