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创设问题情境,激励学生主动参与教学被引量：1

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摘要本文结合一些实例谈论了怎样让数学课堂充满＂人文气息＂,通过创设充满趣味的问题情景,学生能在数学活动中快乐地学习数学,并通过精心设计的课堂导入语激发学生发现和探索问题的欲望.

作者丛海燕

机构地区江苏省句容市高级中学

出处《数学学习与研究》 2015年第21期45-45,共1页

关键词问题情境数学活动人文气息导入

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第21期

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