摘要
江苏省丹阳市正则小学尝试在小学德育中注入文化元素,开展"文化德育"模式建构的校本实践研究。在学校文化传承中寻找德育基因,构筑学校"正"文化,发挥"文化载德""文化育德"的独特功能;在文化培植中挖掘德育切入点,如在校园文化建设中注重中华传统文化的融入,让师生浸润于文化场中;在文化创新中探索德育路径,将中华传统文化与现代德育进行融合,从"正"字入手,探索实践"以礼立人"的养成教育,培育知书达礼的"合理儿童"。
基金
江苏省教育科学"十一五"规划课题"小学‘文化德育’模式建构的校本实践研究--基于学校共同体的视角"(课题编号:B-a/2009/02/029)的研究成果
