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学前融合教育模式初探——以广州市越秀区启智学校学前融合班为例被引量：1

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摘要启智学校学前融合班教育以主题教学为主线,在对每个孩子评估和制定个别化教育计划后,以主题活动、补救性教学、区角活动等形式开展教学,并于学期教学后进行教学评鉴,整理出下学期的个别化教育计划。

作者吴群娣陈霞

机构地区广东省广州市越秀区启智学校

出处《现代特殊教育》 2015年第21期11-13,共3页 Modern Special Education

关键词学前教育融合教育特殊儿童

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2015年第21期

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