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卡内基梅隆大学研究:交互式慕课更能提高学生学习效果被引量：1

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摘要据美国教育新闻网2015年9月23日报道，卡内基梅隆大学的研究人员对慕课中的交互活动展开研究，并且将其与慕课录像和文本带来的学习效果进行比较，发现参加慕课交互活动的学生比仅观看慕课录像的学生取得的学习效果高六倍。

作者王俊

机构地区北京教育科学研究院高等教育科学研究所

出处《世界教育信息》 2015年第21期78-78,共1页 Journal of World Education

关键词学习效果大学研究卡内基学生交互式交互活动美国教育研究人员

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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世界教育信息

2015年第21期

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