“95后”高中班级自主管理模式探讨被引量：2

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摘要文章分析了"95后"高中生的心理特点,阐述了班级自主管理的意义,提出了班级自主管理的操作模式。要建立班级管理民主制度,激发学生主人翁意识;实行日常事务承包制,做到事事责任到人;建立综合教育学分制,综合评议学生表现;完善家校沟通合作机制,形成统一的外部环境;建立班级学生日常档案,激发学生的自主管理动力。

作者孟凡明

机构地区德州一中

出处《新西部（下旬·理论）》 2015年第11期129-129,118,共2页 New Western

关键词 “95后” 高中生自主管理有效模式

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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