摘要
目的 探究病理学教学中以问题为基础学习教学方法的应用效果,以供临床参考.方法 选取某学院2014 级学生50 例作为观察组,同时选取2013 级学生50 例作为对照组,观察组以问题为基础学习教学方法,对照组采用传统教学方法,探究2 组学生的教学效果、能力培养的差异性.结果 观察组教学效果较好例数为47 例（94.00%）,能力培养较好例数为44 例（88.00%）,对照组教学效果较好例数为31 例（62.00%）,能力培养较好例数为30 例（60.00%）,P〈0.05,差异具有统计学意义.结论 在病理学教学中对学生实施以问题为基础学习教学方法,其教学效果较好,能够有效培养学生的能力,值得临床进一步应用以及推广.
