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语文课堂情境创设下的激发生成

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摘要在现在的高中语文课堂教学中,教师普遍有一个感慨:上课学生提不起精神,上语文课更是难以激起学生的学习兴趣。对此,笔者认为,在语文课堂教学中,教师应创设各种教学情境,及时捕捉课堂上"动态生成"的教学资源,促使学生激发生成自己独特的体验。

作者张秀珍

机构地区福建省南平市第一中学

出处《学周刊（上旬）》 2016年第1期98-99,共2页 Learning Weekly

关键词情境创设激发生成独特感受

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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