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发展性学生专业能力评价体系建构的原则及应用构想——基于五年制高职护理专业
被引量:
1
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摘要
发展性学生专业能力评价体系的建构应遵循发展性原则、阶段性原则、可操作性原则、科学性原则、绝对评价与相对评价相结合原则、定性评价与定量评价相结合的原则、多元化原则。在实施中要加强宣传,转变评价观念,设立教育评价机构,认真组织实施,保证评价的科学化、规范化,以评价促进护理专业学生专业能力的发展。
作者
戴翠萍
侯云华
王季茹
杨学艺
张玉领
赵静
许国莹
朱玲
机构地区
江苏护理职业学院
出处
《职业时空》
2015年第10期79-81,87,共4页
Career Horizon
基金
江苏联合职业技术学院立项课题(B/2012/07/033)
关键词
护理专业
发展性
专业能力
评价体系
建构原则
应用构想
分类号
F407.5 [经济管理—产业经济]
引文网络
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