如何在低年级语文识字教学中渗透“学讲计划” 被引量：1

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摘要识字教学是低年级语文教学中的重要组成部分，也是语文素养的重要组成部分。但是，在以往应试教育思想的影响下，教师一直采取的是灌输式的教学模式，识字教学一直都是以教师的讲为主，导致学生通常采取的是“反复写”的模式来提高学习效率，严重不利于高效课堂的顺利实现。所以，在课改下，教师要转变以往的教学观念，要有意识地渗透“学讲计划”，鼓励学生自主学习、互相讲解，以确保高效语文课堂的顺利实现。

作者户媛媛

机构地区江苏省徐州市荆山小学

出处《新课程》 2015年第28期80-80,共1页

关键词识字教学学讲计划字谜故事

分类号 TQ028.8 [化学工程]

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