运用自我效能感的理论,有效促进物理学困生的转变被引量：1

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摘要自我效能感是影响学生学习状况的重要因素。在高中物理教学实践中,存在大量的物理学困生,本文主要以自我效能感的心理学理论为指导,做好初高中物理知识的衔接,精心准备有关高中物理学习方法的讲座,构建适合物理学困生发展的充满学科“味道”的教学模式,引导物理学困生建立积极的归因方式,建立民主和谐的师生关系,以期成功完成物理学困生的转化工作。

作者张高曦范雪梅

机构地区福州阳光国际学校

出处《教师》 2015年第28期88-89,共2页 Teacher

关键词自我效能感转化物理学困生

分类号 G442 [哲学宗教—心理学]

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教师

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