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物理“学困生”的成因及帮扶对策研究

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摘要进入中学后，学生普遍认为物理难学，表现为“一听就懂、一看就会、一做就错”，如果教学中不采取措施纠正这种现象，就会产生不少“学困生”。造成“学困生”的因素较多，本人主要从教学方面探究物理“学困生”的成因。

作者路文柱冯美基

机构地区敦煌市敦煌中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第5期42-43,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词 “学困生” 物理成因帮扶教学方中学学生

分类号 G451.6 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育技术学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2009年第5期

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