摘要
反思是数学思维活动的核心和动力.在数学活动中引导学生反思可以多层次、多角度观察题目的条件、结论及解题思想方法,更加透彻地理解各知识点在题目中的地位和作用.在数学活动中引导学生反思还可以唤起学生的求知欲,激发学生探究问题的动力,提高学生发现问题、解决问题的能力.
出处
《中学数学月刊》
2015年第10期51-53,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省镇江市教育科学“十二五”规划青年专项课题“在高中数学课堂教学中培养学生思维灵活性的研究”的部分成果
