摘要
少数民族生活的地区具有特殊的地理环境、文化风俗、生活习惯等,因此,其教育教学工作也要有新的适应性方法。班主任是班级工作的主要负责人,是学生管理的主体,班主任的工作质量直接影响到学生的思想认知、价值观念与行为,少数民族学生的班主任工作具有新的挑战,必须掌握科学的方法。
出处
《教育教学论坛》
2015年第41期61-62,共2页
Education And Teaching Forum
基金
2014年福建省中小学德育研究专项课题"专业发展视角下的中学班主任管理研究"(课题编号:DY201414A)的研究成果
