摘要
目的:探讨妇产科护生带教应用逐步递进教学模式的效果及价值。方法:选取2014年份于本院妇产科实习的50名护生作为研究对象,根据不同的教学模式分成2组,应用妇产科常规教学模式的25名为对照组,应用逐步递进教学模式的25名为观察组,观察并比较各组带教效果。结果:观察组教学后的妇产科理论知识(96.0%)、操作实践(88.0%)考核优良率均显著高于带教前和对照组(P<0.05),且观察组满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:应用逐步递进教学模式进行妇产科护生带教可有效提高护生学习积极性,促使护生对妇产科理论及操作更为熟练的掌握,具有提高教学质量及护生评价等重要作用。
出处
《中国高等医学教育》
2015年第8期96-97,共2页
China Higher Medical Education
