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“以生为本”从新课导入开始——以两角和与差的余弦公式教学为例被引量：3

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摘要随着高中数学课程改革的不断深入,＂以生为本＂的教学理念已经逐步变成课堂的行动。在高中数学课堂教学过程中,教师充分关注学生的主体作用,给学生足够的时间与空间,促进他们自学、提问、思考、讨论、表达,真正实现从教师讲授为主的课堂转变到以学生学习为主的课堂,在探究、发现、建构数学知识与方法的过程中,促进学生思维、表达、交流等多种能力的协同发展。

作者戴圩章

机构地区江苏省如皋市第一中学

出处《数学通报》北大核心 2015年第9期38-41,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词教学理念余弦公式新课导入课堂教学过程数学课程改革高中数学主体作用数学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2015年第9期

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