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化学课堂学习评价的问题透视与应对策略 被引量:1

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摘要 学习评价是课堂教学的一个重要环节,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。现今的化学课堂教学中,在学习评价的理念、主体、时机等方面,还存在着诸多问题,笔者以案例形式对这些问题进行剖析,并提出一些应对策略。
作者 朱韶红 王东
出处 《化学教与学》 2015年第9期66-67,25,共3页 Chemistry Teaching and Learning
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