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有效物理课堂教学的“问题”设计

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摘要探究教学倡导以“问题”为主线，引导学生通过问题解决来建构知识，有效的课堂教学依赖于有效的教学问题设计，本文以教学案例形式从思维容量、难度、梯度、探索性、师生平等对话等五个雏度就有效教学问题的设计进行探讨。

作者楼松年

机构地区金华第一中学

出处《物理教学》北大核心 2009年第5期10-11,12,共3页 Physics Teaching

关键词有效教学问题设计物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G424.1

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物理教学

2009年第5期

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