期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新媒体时代高校新闻传播专业实践性教学探析
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新闻传播学专业的实践性和应用性都很强,在新媒体背景之下,普通高校新闻传播专业如何有效地展开实践性教学成为一个值得研究的问题。本文通过分析新闻传播专业实践性教学存在的问题,提出新媒体时代新闻传播专业实践性教学的一些建议,为当前新闻传播专业的教学改革提供一些借鉴的思路。
作者
齐亚宁
机构地区
中国传媒大学新闻学院
出处
《传播与版权》
2015年第8期163-164,共2页
基金
西安体育学院2014年教学改革项目"体育院校新闻传播类课程教学方式改革与创新研究"的阶段性研究成果
关键词
新媒体时代
高校
新闻传播专业
实践性教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
G210-4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
3
共引文献
19
同被引文献
10
引证文献
4
二级引证文献
17
参考文献
3
1
丁栋.2014年中国传媒产业总值首次超过万亿元[EB/OL].中国新闻网,http://finance.chirlanews.com/q/2015/05-09/7264590.shmal.
被引量:1
2
黄录良.
广播电视新闻学实践教学存在问题的研究[J]
.网络财富,2010(14):126-127.
被引量:6
3
王彦锐.
关于高校新闻传播专业人才培养的再思考[J]
.新闻知识,2011(6):75-77.
被引量:15
二级参考文献
6
1
何村.
地方新闻院校目前面对的困难与对策[J]
.渤海大学学报(哲学社会科学版),2006,28(1):114-116.
被引量:12
2
吴飞,丁志远.
新闻教育与新闻专业主义理念的建构[J]
.浙江大学学报(人文社会科学版),2007,37(6):128-137.
被引量:26
3
陈勇,王远舟,吴晓川.
高校新闻教育与媒体接轨状况调查[J]
.新闻界,2008(1):145-146.
被引量:23
4
杨雨丹.
高校新闻教育的困境与突围[J]
.新闻记者,2009(2):79-82.
被引量:7
5
鲍海波.
高等院校新闻教育发展的现实困境及其反思[J]
.西北大学学报(哲学社会科学版),2009,39(4):16-18.
被引量:3
6
刘劲松.
试析媒介融合趋势下的新闻人才培养[J]
.黑龙江高教研究,2011,29(2):153-155.
被引量:17
共引文献
19
1
林加,靳阳春.
新建本科院校新闻专业实践教学研究[J]
.科教导刊,2014(8):42-43.
2
殷俊,何芳.
试论广播电视类型人才培养模式改革——以重庆工商大学长江传媒学院实践为例[J]
.新闻研究导刊,2011,2(9):60-62.
3
赵纪娜.
我国高职院校新闻传播专业人才培养现状分析[J]
.工会论坛(山东省工会管理干部学院学报),2012,18(4):142-143.
被引量:3
4
于燕枝.
媒介融合背景下应用型传媒人才培养刍议[J]
.洛阳理工学院学报(社会科学版),2012,27(5):94-96.
被引量:1
5
袁九生.
电视节目制作开放实验室建设研究与实践[J]
.实验技术与管理,2013,30(4):201-204.
被引量:7
6
陈颖.
新闻采访与写作学课程实践教学模式探讨[J]
.新闻传播,2014(3):47-47.
被引量:4
7
李杨.
新闻传播专业人才的培养方式分析[J]
.新闻传播,2014(4):54-54.
8
张筱帆.
高职新闻专业教学体系浅析——以浙江东方职业技术学院为例[J]
.新闻传播,2015(4):69-69.
9
张小辉,肖赣生.
新闻传播专业学生人才培养研究——以专业实习为例[J]
.新闻研究导刊,2015,6(22):147-147.
被引量:1
10
李凯山.
融媒体时代高校广播电视人才培养[J]
.中国培训,2015(08X):45-46.
被引量:1
同被引文献
10
1
帅志强,许元振.
地方高校新闻学专业实践能力培养的路径[J]
.长春教育学院学报,2014,30(4).
被引量:2
2
赵子忠,布赫.
2015新媒体发展趋势比较分析[J]
.中国传媒科技,2015,0(10):78-82.
被引量:11
3
王颖,胡倩倩,牛超.
新媒体视阙下高校新闻传播专业实践教学路径探究[J]
.读与写(教育教学刊),2016,13(5):55-55.
被引量:1
4
汪梁.
新媒体时代高校新闻传播实践教学的发展[J]
.吉林省经济管理干部学院学报,2016,30(5):123-124.
被引量:3
5
陈博君,王维克,李康化,余建波.
“SPOC+翻转课堂”教学模式下高校通识教育创新探索——以“唐诗宋词人文解读”与“数学之旅”两门课程为例[J]
.中国教育信息化,2017,23(17):42-44.
被引量:8
6
李喆.
基于慕课环境下的混合式教学课程建设与实践——以“计算机类网络通识教育课程”为例[J]
.科技视界,2018(20):82-83.
被引量:5
7
雷鸣.
新媒体时代高校新闻传播实践教学常见问题及应对策略分析[J]
.才智,2018,0(11):160-160.
被引量:2
8
何婷.
论艺术类实践通识课与艺术专业互助模式下的课程建设与教学创新——以某高校艺术类通识课教学改革为例[J]
.黑河学院学报,2017,8(12):112-113.
被引量:5
9
王影.
新媒体时代高校新闻传播专业实践性教学探索[J]
.记者观察(下),2019,0(8):140-140.
被引量:1
10
吕萌,程蕾.
构建新媒体环境下新闻传播实践教学新模式[J]
.青年记者,2014,0(06Z):98-99.
被引量:11
引证文献
4
1
何明.
新媒体时代体育院校新闻传播类课程教学方式的改革与创新[J]
.西部学刊,2017(1):55-58.
被引量:11
2
刘砚明.
新媒体时代高校新闻传播专业实践性教学探索[J]
.记者摇篮,2018(10):40-41.
被引量:6
3
薛冰.
新媒体时代新闻传播专业实践性教学探析[J]
.传播力研究,2019,3(15):199-199.
4
邱平.
高校新闻传播专业实践性教学分析[J]
.采写编,2020,0(2):156-157.
被引量:1
二级引证文献
17
1
刘静,解建峰.
融媒体时代高校传媒专业实践教学方法新探[J]
.南京政治学院学报,2018,34(5):137-139.
被引量:1
2
倪海燕,陈征.
新媒体环境下的电视新闻传播路径选择浅析[J]
.中国传媒科技,2017,0(9):93-94.
被引量:2
3
杨本华.
新媒体时代下的新闻传播创新探讨[J]
.西部广播电视,2018,0(13):53-53.
被引量:1
4
王文婷.
新媒体环境下纸媒的革新[J]
.传播力研究,2019,0(11):104-104.
5
肖杨.
高校体育教学的创新方式探究[J]
.当代体育科技,2018,8(26):102-103.
6
朱晓霜.
新媒体时代多媒体教学在体育教学改革中的功能性分析[J]
.文体用品与科技,2019,0(8):143-144.
被引量:1
7
谭璇月,谷松林.
新媒体时代新闻教学转型的方向与对策研究[J]
.科技创新导报,2019,16(7):233-234.
被引量:1
8
莫连芳.
新媒体对高校体育的影响[J]
.视听,2019,0(12):254-255.
被引量:2
9
李煜昕.
新媒体环境下新闻专业教学模式改革的路径选择[J]
.西部广播电视,2020,41(3):41-42.
被引量:1
10
周杨.
《视听语言》课程教学改革初探[J]
.西部广播电视,2020,41(13):81-82.
1
冷静.
谈《档案管理学》课程建设[J]
.兰台世界(上旬),2003(2):30-31.
被引量:1
2
王立萍.
新时期档案人才培养模式新探[J]
.云南档案,2009(1):13-15.
被引量:8
3
董丹华.
档案学本科实践性教学初探[J]
.档案学通讯,2012(6):60-62.
被引量:8
4
张爱国.
农业院校计算机基础教育现状及对策[J]
.农业网络信息,2005(4):48-49.
被引量:4
5
黄东英.
台湾地区新闻传播教育的实践性教学研究[J]
.新闻界,2009(6):185-186.
被引量:3
6
倪梅.
信息检索课的保障——浅谈计算机系统的维护[J]
.才智,2011,0(22):61-61.
7
朱晓莉.
坚持新闻专业理念 强化实践性教学——“互联网+”时代新闻教育改革的新思考[J]
.东南传播,2016(2):114-116.
被引量:4
8
蒋高明.
国际合作下的复合型人才培养[J]
.纺织教育,2008,23(5):26-28.
9
张广超.
浅谈高职院校图书馆的馆藏建设[J]
.交通职业教育,2004(3):55-55.
10
黄世喆,陆治业.
民族地区高校档案专业素质教育改革的措施[J]
.档案学通讯,2002(4):57-60.
传播与版权
2015年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部